忆都昌一中原政教处主任熊琪老师 [复制链接]

　　熊琪主任是我认识最早的县中老师之一。1982年8月下旬，我被分配到县中工作。我到县中报到后，看到操场边的办公楼一楼有几个人在下象棋，其中一个人连赢了三盘，我一问才知是熊琪老师。当时我说：“熊老师，我跟你下一盘。”熊老师示意我坐在他对面。第一盘熊老师有点轻敌，我以过宫炮起手，步调不疾不徐，节奏不温不火，盘面上我方多兵但缺一士，熊老师利用缺士怕双车的弱点伺机对我反击，但我一直把控着局面，逼兑一车后，我多兵的优势体现出来了，最终我顺利胜出，赢了第一盘。接着第二盘下和了。由于当时我有事，就只下了两盘。到县中上班后，我经常和熊老师下象棋，也是互有输赢。1982年年底我们都参加了县体委组织的象棋比赛，熊琪老师获得第五名，我获得第六名。
　　当时象棋下得比较好的还有有刘碧英老师、余正新老师和但晓军的父亲但东，后来还有向火福老师等。我们都认为：“象棋是高级思维的体操，棋逢对手是竞争，亦是学习。博弈能出智慧。”下象棋时，我们面对棋局变化，每一着棋都详察利害，审慎比较，然后取舍。对奕时彼此都运用心机，猜测对方用意，预料发展突变，施以虚虚实实、真真假假之计。通过下棋我们成了棋友。
　　　1986年8月至1989年7月，我和熊琪老师共带一个班三年，我是班主任，熊琪老师是我班的数学老师。那时的他个子不高，身材笔挺，温文尔雅却又不失阳刚之气，一双炯炯有神的大眼睛透着灵气和睿智。他讲课的声调抑扬顿挫，时而深情舒缓，时而慷慨激昂，那激情而富有磁性的声音感染了班里每一个人。
　　作为数学教师，他重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。他从教多年的教学经历中形成了“幽默中见思维的严密、简约中显课堂的高效、理性中促能力的发展”的教学风格。在数学教学的这片天地里，他以尽职尽责的工作态度，严谨灵活、诗意灵动的教学方法，引导学生热爱数学，去追寻数学的诗与远方。
　　他始终以一种精益求精的精神严格要求自己，时刻保持谦虚、谨慎、律己的态度，匠心雕琢，一丝不苟。他认真钻研教材，在教学上强调细节，注重落实。为了让学生喜欢上数学课，他课前精心备课，备课时针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实际，创造性地处理教材，灵活安排教学结构，采取生动有效的教学方法，精心设计教学过程和课堂练习，拓宽学生的数学视野，充分体现数学的价值和魅力。
　　在教学中，他不断探索灵活、高效的教学方法，引导学生自发地去体会数学之美。上课时抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。他注重数学课堂的综合性、实践性、丰富性和鲜活性，上课时灵活运用教材，有的放矢地组织课堂教学，教学手法收放有度，教学风格亲切自然，饱含着对学生灵魂的关注，引领着学生理性思考、独立成长。在课堂教学中，他践行把课堂还给学生的理念，时时关注学生的学习过程，充分发挥学生的主体地位，让学生尝到自主学习的快乐，发自内心的爱上数学课。熊老师将课堂上的练习题设置成高低二个层次，让每位同学吃得饱，吃得好。他注重培优补差，对于数学方面的特长生，帮助他们不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习数学打下坚实的基础。他也时刻关注数学基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，培养他们的学习兴趣，让他们也能学好数学。
　　一题多解、一题多变是他教学的常用方法，剖析思路、探讨解法是他习题教学的主题内容。他从试题导入入手，引领学生多角度、多层次探讨解法，并对原题进行有机变更。他在教学中做到既有教者“与时惧进”的诱导和点拨，又有教者恰倒好处的分析和补充，而更多的是学生生动活泼的自主思考和探索，从而使课堂教学达到很好的效果。他将生活的道理、生命的激情带入课堂，学生们在知识不断丰富的同时，也知道了如何以积极的态度对待生活，明白了要珍爱生命，珍惜时光。
　　熊老师除了认真备好、上好每一节课外，作业批改更是细致入微，他将学生作业中细小的错误一一指出，并写上贴心的评语。除了批阅老师布置的作业外，他对学生的练习册每天上课前都亲自检查。每次测验后，他都对学生的试卷详细分析，对每一道题都进行统计有多少人做对了、多少人做错了，并对试题有针对性的讲解。每学期的期中、期末考试，我班的数学成绩总是位于平行班前列。
　　他出卷时从往年高考题、大量模拟题和高考真题中选题组卷，为学生提供了一套套高质量的模拟试卷，对提高学生能力起到了很重要的作用。正是这种努力与要求换来了优异的学科成绩，三载春秋，硕果累累，1989年高考，我班的高考数学平均成绩位于年级第一，远远超过省均分。
　　如歌岁月洒芳华。熊琪老师把都中人甘于奉献、敢于担当的优秀品质发挥得淋漓尽致。他一心扑在自己的教学工作中，毫无保留地把自己的知识传授给学生，以自己优异的成绩和高尚的人格魅力赢得了我班学生和家长的赞誉。他用自己的行动诠释了一名优秀教师的责任与担当，他用爱心温暖了我班每一位学生的心灵。熊老师对教育事业的严谨、执着和智慧，对莘莘学子的博爱、包容、热诚，甘为人梯、心系桃李的博大情怀，如海上的航灯，照亮了我班学生的前进之路。班上的同学侯满平、谭永平、彭海清、叶武平等同学到现在都说：“熊老师教学水平高，极端负责，是一位很好的老师。”
　　1988年熊琪老师被任命为县中的政教处主任。学校政教处，肩负着全校3000多名学生的思想教育工作。他上任以后，深感重任在肩，不敢有丝毫的怠慢，更不能有一天的懈怠，每天都做着“反复抓，抓反复”的日常管理和教育工作。他每天都到教室和卫生包干区查看，发现问题及时告诉班主任。他及时布置学校任务，配合随时来自于上级的各种各样的检查和参观访问。
　　他在学生管理工作中，主张以养成教育为重点，加强青少年思想道德建设，妥善安排各项德育活动，建立和完善管理制度，狠抓落实，对学生的一言一行进行规范。管理中从“细”处着手，从“小”处着眼，向“严”处管理，在“实”处做文章，在“新”上谋突破。加强校风、班风、学风建设，收到了显著的效果。在他任政教处主任期间，学校未发生过一起安全事故，各种违纪事件大幅下降，社会声誉逐年提高，学校多次被评为市县级“文明校园”。
　　政教处的工作常常会牵扯到各种纠纷。对于工作中的分歧，他从不耿耿于怀，总以一颗宽容之心对待。平时教师提出的各项要求和建议，他都认真地进行分析研究，考虑其优缺点，从而进行取舍和解释。他经常找年轻教师谈话，指导他们如何更好地管理班级，做好学生管理工作。在这种氛围下，年轻教师迅速地成长，逐渐成为都昌中学的中坚力量。
　　1994年8月至1995年7月，熊琪老师的儿子熊群在我班复读。他对儿子非常关心，经常向我了解熊群的学习情况。当我告诉他熊群学习很刻苦可以考上大学时，他总是露出发自内心的微笑。
　　熊琪主任从一名普通的教师到政教处主任，一直将学生们的进步、幸福、成功作为他的追求，每天都用自己博大的胸怀去爱学生和事业，在教育的百花园中精心酿造着教育的成功和甜蜜！
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”熊琪老师从当老师开始就上下求索、四处奔波。晚年曾住在96户后栋408，与我家对门，是他的儿子熊群家，曾经魁梧的身躯佝偻矮小，曾经挺直的脊背弯曲如虾。他拖着病体，每走一步都气喘嘘嘘，他仍然顽强地上下四楼，锻炼自己的体魄。
　　虽然熊老师离开了我们，但熊老师那种风趣幽默、亲切自然的教学方法，脚踏实地、一丝不苟的工作作风，严于律已、为人师表的高尚风范，我永远铭记在心，他的精神和音容笑貌将永远留在我的心中。

我在都昌一中上读书的时候，知道熊主任。今年初，我初中班主任曹美林老师也去世了，愿他们在天堂过得快乐。

大约20年前，和熊主任在许文华校长办的万里学校共事，熊主任虽是退休后的年纪，却为人开朗，很容易亲近，在一起相处愉快，没想到看到这篇文章时，熊主任却离我们而去，他的音容笑貌深刻印在了我的心中，愿熊主任安息！！

熊琪老师千古

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熊琪老师大港人，
其弟熊仁清老师，原大港乡中学初三数学老师。

愿熊主任安息

熊琪老师是数学老师，也很会下象棋，平时话语不多，但很质朴，教学很有一套，确实是个很好的老师！

曾经在一中读书的时候，数学老师也叫熊群，不知是不是熊琪老师的儿子。