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韩寒《通稿2003》之关于教师 [复制链接]

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土塘镇
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2013-01-06
— 本帖被 绝对马甲 从 民众呼声 移动到本区(2013-01-06) —
我曾经说过中国教育之所以差是因为教师的水平差。

孩子是一个很容易对看起来好像知道很多东西的人产生崇拜心理的人,可是能当教师的至少已经是成年人了,相对于小学的一班处男来说,哪怕是一个流氓,都能让这班处男肃然起敬。所以首先,小学的教师水平往往是比较低的。教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人,像我上学的时候,周围只有成绩实在不行,而且完全没有什么特长,又不想去当兵,但考大专又嫌难听的人才选择了师范,而在师范里培养出一点真本事,或者又很漂亮,或者学习优异的人都不会选择出来做老师,所以在师范里又只有成绩实在不行,而且完全没有特长,又不想去当兵,嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。

中国几千年来一直故意将教师的地位拔高,终于拔到今天这个完全不正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实说穿了,教师只是一种职业,是养家糊口的一个途径,和出租车司机,清洁工没有本质的区别。如果全天下的教师一个月就拿两百块钱,那倒是可以考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是,教师是一个极其简单的循环性工作,只要教材不改,永远就是两三年一个轮回,说来说去一样的东西,连活跃气氛用的三流笑话都一样。这点你只要留级一次,恰好又碰到一样的老师就知道了。甚至连试卷都可以通用,只要前几届考过的小子嘴紧,数理化英历地的试卷是能用一辈子的,还有寒暑假,而且除了打钩以外没有什么体力活了,况且每节课都得站着完全不能成为工作辛苦的理由,就像出租车司机一定不觉得坐着是一种幸福一样。教师有愧于阳光下最光辉的职业的原因关键在于他们除了去食堂打饭外很少暴露于阳光下。

我上学的时候教师最厉害的一招是“叫你的家长来一趟”。我觉得这句话其实是很可笑的,首先连个未成年人都教育不了居然要去教育成年人,而且我觉得学生有这样那样的错误,学校和教师的责任应该大于家长和学生本人,有天大的事情打个电话就可以了,还要家长上班请假亲自来一趟,这就过分了。一些家长请假坐几个钟头的车过来以为自己孩子杀了人了,结果问下来是毛巾没挂好导致寝室扣分了。听到这样的事情,如果我是家长的话,我肯定先得把叫我来的那老师揍一顿,但是不行啊,第一,自己孩子还要混下去啊;第二,就算豁出去了,办公室里也全是老师,人数上肯定吃亏。但是怒气一定要发泄,所以只能先把自己孩子揍一顿解解气了。这样的话,其实叫你来一趟的目的就达到了。

刚才就涉及到一个什么行为规范什么之类扣分的问题,行为规范本来就是一个空的东西。人有时候是需要秩序,可是这样正常的事情遇上评分排名就不正常了,因为这就和教师的奖金与面子有直接的关系了,这就要回到上面的“家长来一趟”了。

教师或者说学校经常犯的一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如,有一人考试成绩很差,常常不及格,有的教师就经常以拖低班级平均分为名义,情不自禁发动其他学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的目的就是要让成绩差的学生受到其他心智尚未健全的学生的排挤。如果不是这样,那这件事情就做得没有意义了。

在抗击“非典”的时候,有的航空公司推出了教师和医护人员机票打六折的优惠措施,这让人十分疑惑。感觉好像是护士不够用年轻女老师全上前线了。但是,我实在看不到老师除了教大家勤洗手以外有什么和“非典”扯上关系的。那我是清洁工坐飞机能不能打六折?

说真的,做教师除了没有什么前途,做来做去还是一个教师以外,真是很幸福的职业了。 -
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县城(都昌镇)
只看该作者 沙发  发表于: 2013-01-06
韩寒是什么,是吃饭的吗
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只看该作者 板凳  发表于: 2013-01-06
他是一个家里有点小钱,上学的时候除语文外全挂科,大专都考不上,写了两本破书挣了点名声的化生子
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只看该作者 地板  发表于: 2013-01-06
从小不听话被老师惩罚多了,心理有点变态,可以理解

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县城(都昌镇)
只看该作者 地下室  发表于: 2013-01-06
             韩小子虽说得刻薄,但并非完全不是实情。自嘲吧。自己作践自己,是
要勇气和智慧的。

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只看该作者 5楼 发表于: 2013-01-06
老师最光辉的职业?或只能限于道德层面的

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北山乡
只看该作者 6楼 发表于: 2013-01-06
说真的,做教师除了没有当官发财的前途,真是很幸福的职业了。

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汪墩乡
只看该作者 7楼 发表于: 2013-01-12
通稿2003?是 通稿2013?  看完了全文,感觉说得还是有些道理,但明显有局限性:1 只是他个人的经历,不代表全体小学老师、中学老师,更不能代表教师这个职业。这个人的认识还是有局限的,感觉到“语不惊人死不休”的气氛。2 他由个体推理全体的过程不够严密,并且接触、了解的也不多,只是一篇个人抒情散文,不要当成里程碑和警世恒言!3 从中,我们也要看到问题,是什么造成的质量下降?教师考核制度、学生升学(含大学)制度、地域发展差距、教育资源失衡(城乡、地域),教材、教学、教师 是教育的关键,学生、学习、学风 是教育的对象,分数、能力、学历 是考核的因素;4 不要否定教育的现状,不要满足当前的状态;发现问题,解决问题;加大教育投入,合理应用、公正分配,鼓励对教师的再教育(培训)深入有效开展,改革职称档案制度,让能者得到尊重和保障,让不适合的老师能改进、完善或淘汰、转岗!5 尊师重教,科教兴国!
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