汪志刚：我的英语教育之路 [复制链接]

   我只是一名平凡普通的英语教师。回首往昔，那峥嵘岁月令人难忘：1981年秋，由于教育局忙于进行教育改革，我们这一届师范毕业生的分配工作推迟到了当年九月中下旬。我被分配到了西源乡坂石垄占家完小任教。当时学校仅有三位老师，却要负责六个年级的教学，我自告奋勇承担起了五年级和二年级两个年级的全部课程。五年级仅有五个学生，二年级有八个学生，采用的是同教室的复式班教学模式。在两位经验丰富的老教师的悉心传帮带之下，我很快适应了这种独特的教学方式。怀着满满的热情，我全身心地投入到工作之中。白天认真授课，晚上精心备课和批改作业。就连周六和周日，我也留在学校，进行家访，详细询问学生的具体情况，闲暇时则静下心来阅读英语书籍，并做了大量的笔记。幸运的是，我所任教的五年级在全乡统考中荣获第二名的好成绩。

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   临近暑假时，我从同学那里听闻，假期县教育局准备开办英语教师培训班。于是，我立刻前往西源中学找校领导，报名去县城参加英语教师培训。经过近两个月的英语培训，我和培训班的同学们都将初中英语基础打得极为扎实，就只差实践教学的锻炼了。
   怀揣着教育理想，在学校领导的安排下，我与陶昭杏老师、吴百龄老师、江训托和罗嗣铎两位同学一起来到了西源乡坂上初中点，负责两个班的教学工作。在英语教学中，我采用了初一新生比较适应的模式，先从字母学习入手，由字母构成规则单词；从单音节至双音节乃至多音节，单音节都是重音节，双音节或多音节必有一个重音节。结合音标教学，由易而难，由浅入深。课堂教学中，始终关注每一个学生，课后及时与学生沟通，解除他们的畏难情绪。随后，句型教学。告诉学生们，英语是不同于汉语的另一门语言，它有自身的规则，切忌用汉语来套用。陈述句中有肯定句和否定句，疑问句中有一般疑问句和特殊疑问句，还有祈使问和感叹句。英语语法逐步在句子中体现，它的特点是谓动词突出。如汉语中，‘我在家。’；而英语中，I  am  at  home.谓动词am不可缺，否则是一错句。
   英语学习是一个持之以恒的过程！我每天陪学生早读，检查每个学生对单词的熟练程度。要求会读，会写，会记。对句子类型要逐步理解，切忌死记硬背。白天按课程上课，晚自习点煤油灯夜读。      
   功夫不负有心人！期中考试中，两个初一教学班学生的英语成绩平均都在九十三分以上，受到了西源中学领导江民仁主任（主持学校工作）和江先贞主席的表扬和赞赏。领导说英语教学学生成绩平均在九十分以上，我是表率，也开创了西源中学自开设英语学科以来学生达到最好成绩的先河！我说，个人的教学业绩是领导们的关心支持和学生们刻苦努力共同取得的。我和我的学生们在共同成长！之后，我又做了两次公开教学示范课。后来，虽然工作调动于不同学校，执教的科目仍然为英语，直至退休。无论是什么年级，什么班级，我始终践行我为人师的座右铭：“学伯乐为人梯倾注满腔热血；作园丁催桃李浇灌万代青松。”教育好我的每一个学生，无怨无悔。（赣鄱都昌 汪志刚）

学伯乐为人梯倾注满腔热血；作园丁催桃李浇灌万代青松

改革开放到现在四十年，英语让无数人才折腰，但英语终究只是个语言工具，在AI来临之后，英语几乎一无是处，必将被时代所淘汰。

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十之八九的人都说英语这门课读书时花的精力最大，毕业后却一无是用，只为了读书时的考试。教育改革这么多年，还在将英语作为三门主课之一，英语应该作为选学课，到大学有需要时才开设英语课，只要有水平你的顶级论文中文版照样可以译成多种文字版