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 游华新，1949年闰冬月廿九生，春桥乡游学舍村人，先后就读于石大舍村塾、春桥小学、张岭初中、九江师范。1968年九师毕业后，他被下放劳动，1972—1974年先后任春桥公社办公室干事、多宝公社团委书记兼华光大队书记。 1974年，游华新入赣南师院（赣南师范大学的前身）中文系学习，在校三年间一直任院学生会主席、团委副书记。 1977年，游华新被分配至九江师范任教，先任语文教研组组长，后任校团委书记、学生工作部部长。当时的九江师范，团委、学生工作部两块牌子一套人马，教学以外所有关于学生的事务，诸如招生、学生日常教育管理、毕业分配等，全归团委、学生工作部管，支撑着学校的“半边天”。虽重任在肩，但游华新干得轻松愉快，他注意充分发挥学生自我教育、自我管理的作用，常年不断地开展形式多样、丰富多彩的人格修养、思想教育、文艺体育及社会公益活动，校园生活生气勃勃，在绵延百年的九江师范历史中留下了光彩的一页，其优良的学风、校风至今仍为不少人所称道。 1984年春，九江市教育局决定创办市十一中，由游华新任校一把手。回顾十一中的创办历程，游华新将其概括为8个字：“其始也艰，其兴也勃。”初创之时，十一中仅有原浔阳区党校留下的一栋面积不到300平方米的两层楼房，根本不具备办学的起码条件，更要命的是，老师以刚从九江师专毕业的年轻人为主，得不到社会和学生家长的信任。面对困境，游华新以“存亡之道在质量”激励、鞭策自己与老师们，一手狠抓教师队伍建设，帮助年轻老师们快速积累教育教学经验，不断提高自身素养与教育教学水平；一手狠抓教育教学常规管理，向管理要质量要效益。一个学期下来，家长要求转学、退学的风潮终于平息，社会对草草创办的十一中开始有了一些积极的评价。随着时间的推移，家长、社会的赞誉之声日浓，渐成口碑。三年后，首届学生毕业，在全市中考中一举夺得市直学校人均总分第一名及个人总分第一名。 至1990年游华新调离时，十一中连续三年中考质量市直第一，赢得了社会的广泛赞誉，成为有口皆碑的九江市初中教育的品牌学校，为学校日后的不断发展打下了坚实的基础。 1990年下半年，游华新调至市二中当党支部书记。在市二中的两年间，游华新恪尽职守、努力工作，最大的收获就是积累了重点中学治校办学的可贵经验。 1992年，游华新调至市一中任校长，成为当时江西省百余所重点中学中最年轻的校长，后兼任党支部书记，至2007年退休。在市一中的15年间，游华新倾其全部的智慧与人生积累，呕心沥血、奋勇向前，铸就了九江一中的辉煌，也实现了自己的人生价值。在治校方面，他始终坚持把建设一支高素质的教师队伍作为治校办学的基础与根本，提出“事在人为抓主题、刚柔相济建队伍”（即坚持人的因素为第一理念，紧紧抓住教师队伍建设这个永恒的主题；在建设队伍的实践中，努力做到把制度管理之刚与情感管理之柔有机融合）的总体工作思路。为此，他先后进行了一系列改革，如：对全校教职工实行工作聘任制（实行聘任制的第一年，就有6名高级教师在教学一线落聘）；建立起富有活力的工作机制；彻底打破论资排辈等升职陋习，推行以能力为核心标准的职称评聘管理改革；实行年级组长负责制，赋予年级组长“小校长”的权与责，把年级打造成充满活力的基层实体；废止中层及以下干部由党组织任命及评价的传统做法，实行干部民主评议民主选聘制；实行两年一届教职工代表大会及教代会闭会期间由教代会主席团代行其职权的民主治校制度，凡涉学校大局、长远及教职工切身利益的事项，均须由教代会或教代会主席团审议决定。这一系列改革，开江西乃至全国之先河，构建起既充满活力又和谐融洽的内部运行机制，较好地调动了老师们的工作积极性、创造性和提高自身素养的自觉性、主动性，为一中的快速发展提供了体制、机制的保证。在努力打造一支优秀教师队伍的同时，游华新从对国家民族的未来负责、对同学们的一生发展负责这一高度出发，于1995年即提出了“把学生培养成三有四会的人，为学生一生的发展打下坚实基础”的培养目标（“打基础”的理念至2003年方见于官方文件“新课程方案”），不断深化教育教学改革，努力推进素质教育，实行课程改革，构建以必修课为主体，选修课、活动课为补充的新课程体系；开设研究性学习活动课，培养学生的创新精神与创新能力；开展丰富多彩的各项课余活动，给予学生自主学习、自由发展的必要时间与空间等。 20世纪90年代中期，九江一中即跃居全省百余所重点中学前列，每年向北大、清华输送生员10人左右。学校获全国教育先进集体、全国德育先进学校、全国体育先进学校、全省优秀重点中学等集体荣誉百余项。（乡土拾贝 爱我春桥）
游华新获得荣誉1998年荣获全国优秀教育工作者称号；2000年起享受省政府特殊津贴；2002被评为九江市优秀共产党员；2003年被评为九江市“拔尖人才”。
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