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本帖被 鄱阳湖 执行置顶操作(2022-09-15)
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今天是来到一所新的学校开始上课的第二天早上，有时想想，人生中所走过的路，所经过的事，所相伴的人，往往都是巧合与缘分。 我始终都不会认为会来到这所学校，但最后还是来了。 其实想想，不一定是培养了多少高分生才是教育，那只是教育的一部分，帮别人自我提升即是教育，所以无论在哪所学校，都可以做自己的教育。 上午的第二节课，也是我走进这个高一（2）班的第一节课，上课铃响，我走上讲台，讲台上摆放着五块大月饼。 我问同学们，这月饼是给谁的，同学们说是给老师我的。 我心想，不错，不管是班主任还是同学们的主意，中秋节后利用这种方式给老师送月饼，这是个很温馨很有爱的举措，这个世界需要温馨和爱，一个人的内心需要温馨和爱。 我问同学们生物课讲到了哪里，同学们说生物课还没有开始，好，我跟同学们说，我们就从科学家访谈《探究微观生命世界的奥秘—与施一公院士一席谈》开始。 我问同学们有多少人听说过施一公，对他了解多少，然后要求同学们花五分钟时间看完开篇的《一席谈》，到时我会就这里的内容提问，并把月饼奖给那些阅读仔细且勤于思考的同学。 时间到后，第一个问题：施一公在哪个领域获得了什么奖。要求同学们在黑板上写下来，评判的标准是书写工整，答题正确，谁第一个答对谁获奖。 这个问题简单，直接来自课本，有同学知道答案，但在犹豫，因为缺乏上台的勇气。 我鼓励同学们，机会是给有准备的人，同时也是给那些有勇气的人，今天迈开的一小步，就是明天迈开的一大步。 在我的鼓动下，有四个同学上黑板写答案，根据规则，把一个月饼奖给最早回答答案的同学。 我带头，全班响起热烈的掌声。 第二个问题，哪种物质承载遗传信息。 还是那位刚获奖的同学，迅速来到黑板上，写下“DNA”。 不错，奖给他第二块月饼，并告诉他可以把这块月饼分享给他最要好的朋友。 第三个问题，基因的表达包括哪几步，施一公是在哪一步取得重大突破？ 经过一轮角逐，奖出去了第三块月饼。 我根据阅读材料解读说：我们在学习中，在生活中，将都会遇到挫折和困难，都会经历忧伤和痛苦，所以我们需要在学习中，在生活中提升自己，让内心变得更强大。第四个问题：在做科学研究上，施一公认为应该要具备什么样的品格和能力，你将打算如何度过这高中三年。 有同学简短的写下：努力考上985。 我说有这想法非常不错，但回答的不够具体。 有两个同学都能结合实际，难判上下，我决定把这一块月饼奖给他们两人，对他们说：第四块月饼你们共同分享。 他们都微笑着说放弃，并说把这块月饼让给老师我。 最后一个问题：结合阅读材料，我们该做一个什么样的人？ 同学很快把答案写在黑板上。 “有梦想，有定力，有益于社会的人”。 下课铃声响了，我说：谢谢同学们的月饼，感谢同学们的积极参与。
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