戴着红领巾，折着纸飞机的小学时光总是令人回味，自由自在无忧无虑，不会想的那么多，也没那么多烦恼，即便和别人吵架吵输了，睡一觉隔天也就忘记了……
乡下的孩子上小学总是很晚，因为那个时候
幼儿园还不是很普及，家长对于孩子上学的年龄并没有统一的标准，孩子长高了，孩子话多了，甚至孩子烦人了都可以送去上学，至于
教育理念与意识，那是老师与学校的事，家长自身可能都未必经历过，自然不会有很清晰的概念。我的小学时光起步于千禧年的头几年，那个时候农村的教育资源并不富裕，学生很多老师很少，而且老师的年龄偏大，以至于经常能见到这样的场面：上课叫老师，下课叫爷爷。依稀记得那个时候的教室，像极了西南地区人们放牛的牛栏，几根不太粗壮的圆柱就撑起了一片天，墙壁上的水位线是前几年洪水留下的，现在想想条件确实很简陋，不过上学那会没有那么多想法，只知道这是我的教室，为我遮风挡雨上课用的。学前班是我学习生涯的起点，然而很长一段时间我都不知道这个学前班是干什么用的，像是幼儿园又觉得时间太短，说是一年级后面又还有个一年级，后来到了高年级，老师和我们谈论学习基础时，我好像明白了：学前班是个见面礼，也是一块敲门砖，还是一块垫脚石。上学之前对于时间还没有刻度，只知道模糊的用天气变化和传统节日来定义时间的流逝，上学后我们才引入了星期、暑假、寒假这些更具体的时间概念，周一到周五要上课，周六周日放假，时间最长的是暑假……以至于走上社会后我们还是会习惯的把那两个月称为暑假，这是学生们深刻在骨子里的时间记忆。
来到一年级后学习的帷幕才真正拉开，不再懵里懵懂，对于学生的概念愈发深刻，对于
考试高分的意义逐渐清晰，甚至还会有风险意识与底线意识，用我们的话来说就是及格就行。我们的小学时代课程科目很贫瘠，也就数学和语文，其他科目不仅没课，甚至连书本都没有，所以我们缺失的不仅是探究的乐趣，更是思想与兴趣开拓的机会。好在我是比较幸运的，在我上小学的年纪，我哥已经在上初中了，每次觉得课本不好看或者看完的时候，我都会把我哥已经学完的书拿过来翻看，尤其是地理历史一类的课本，虽然偶尔也会有几个不认识的字，但是内容确实很有趣。这个看似尴尬无意的习惯，不仅增长了我的知识储备，也影响着我日后的学习选择，带给了我受益一生的影响。三年级时我们就被要求写作文了，记得有一次全县组织小学生作文比赛，给出了两个题目，一个是我与四大发明，另一个是我的老师，看到这个题目我果断地选择了四大发明，当时不知道是哪来的勇气。四大发明我并不陌生，虽然彼时我们的课本还没涉及到这个知识，但是我早已在我哥的课本上读到了这些知识并了然于心，我胸有成竹地去请问老师这个题目该怎么写。老师听说我选四大发明这个题目，先是眉头一皱，紧接着用一种奇怪又干脆的语气问我：你知道四大发明是什么吗？我点点头并把四大发明给老师娓娓道来，老师听完表情变的更复杂了些。末了，他只是淡淡地说了一句：这个很难写，就匆匆离开了。
虽然没有得到老师的指导，我还是坚持了自己的选择，一篇关于我与四大发明的作文就这样交了上去。然而，这篇作文就像是石沉大海，久久没有音讯，直到有一次我爸去老师家打麻将，我也跟了去，小解时在老师家的卫生间发现了我的这篇作文，和那些已经讲完的试卷一起等着“另作他用”……当时心里有点失落，心想要是我选择了另一个题目，老师是不是就会给高分有反馈？一时之间难以接受，我若是选择了老师想看的题目，便是违逆了自己，若是选择了自己的兴趣，又好像违逆了老师，后来我再也没有向这位老师请教过题目，升到了高年级后便换了老师。我的小学时光是在两所不同的学校度过的，所以我也有了两拨可爱的同学们，他们来自不同的地方，有着不同的文化习惯，而我则是吸收了这两种不同的文化营养。位于湖边的小学我待了四年，这里的同学活泼可爱天赋极高，好像无需用功就可以获得高分，那几年有几个名字里带有梦字的女同学很是强势，不仅成绩优秀而且都是美人胚子，在学校深受同学和老师的喜爱。有一对曹姓的双胞胎姐妹令我记忆深刻，我和她俩都做过同桌，在那个不谙世事的年代，就感觉连交作业时本子能放在一起都感觉是一种
幸福。高中的一次学业水平考试，我在县一中看到了她们，彼时的她们已经出落的很精致了，时隔多年我仍然能认出她们，心中一时百感交集，后来我还是感到了自己的一丝丝腼腆，错过了一个再次建立联系的机会。
戴着红领巾，折着纸飞机的时光确实很美好，即便是回忆也觉得沉浸其中，如果红领巾和纸飞机终将积满灰尘，我们能做的便是不让灰尘积在心里。
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