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我的老家: 县城(都昌镇)

只看楼主正序阅读使用道具楼主发表于: 2021-09-12

上世纪九十年代时，我的老师还不是校长，只是一个风华正茂的大学毕业生，分配到正宗的农村中学——化民中学，教我们化学。

那时，他就不一般，意气风发，激情澎湃，自费刻试卷，免费加班给学生补课，下班后还拿着镰刀帮父母割稻子……这都不算啥，关键是，他一直大嗓门坚持普通话上课，这一下惊艳了全校师生。
当时，农村学校异常封闭，体现之一，所有老师上课都是用接地气的方言。所以，我的老师用普通话上课可谓是惊世骇俗，电光火石，震撼了全校。当然，也被形容为“恰王八饭，打乌龟腔”。听到这刻薄尖酸的评价后，他一笑而过，照样大嗓门用普通话上课。

    那模样，帅呆了。
    说实在话，他化学课上的精彩教学内容我全还给他了，但他那热情洋溢的普通话一直在我耳边荡漾，给我信心，促我成长。
    时间快进到2015年，再见我的老师，他已是一位农村中学的校长，我是他的下属。我依然可以听到他那有特殊魅力的普通话了。
    我发现，他依然和别人不一样，是一个有浪漫情怀的校长。
    我是文科老师，最恐惧的事就是，大冬天，天还未亮，寒星闪烁下，北风呼啸里，笼着手，一路哆嗦着奔向学校，伴学生早读。
    真正是苦不堪言。
    我每次都要苦着脸，喃喃自语骂着天气，给自己坚持下去的勇气。
    可是，每次，我的校长老师都站在教学楼前，如雪里的一株梅，等候着早读的师生；如冬天里的一把火，笑容满面，温暖如春。
    看到我抱着一堆书，步履匆匆，他会提醒：“别急，别急，地上结冰了，会摔跤，天！发现你还真可以，仍是初中生一样，毛毛躁躁的……”
    听着校长老师的唠唠叨叨，莫名其妙心头一暖，我胆也肥了，会小声嘀咕着：“能不急吗？老师您是校长，都早到了。说我厉害，您不是也没变吗？农村中学摸爬滚打几十年，居然还讲着普通话上化学课……”
    他当然听不清我的嘀咕，风送来他的问话：“丫头，你在说什么？”
    风又送去我的回答：“哈哈！您就是现代周扒皮……”我突然干劲十足、热血沸腾，欢快着跑进教室，和学生一起早读了。
    没办法，有这样的校长老师，我自然不会偷懒，笃信着“早起的鸟儿有虫吃”这句话了。
    对我的校长老师，我只有服气，因为他的以身作则、率先士范。
    我默默归纳总结了一下，他这个校长当得真是霸气侧漏，他真正把学校当成家，做到了"八个坚持"：一，坚持每周星期一（学生上学）最早到校；二，坚持每周星期五（学生放假）最晚离校；三，坚持每天最早起床到学生宿舍；四，坚持每天最晚离开学生宿舍；五，坚持每餐为学生巡餐后再用餐；六，坚持有学生在就住校；七，坚持每天陪学生早锻炼（跑步）；八，坚持带并带好九年级主课化学。
    这样的校长可以来一打。
    很遗憾，一年后，我调走了，我的校长老师也回到家乡继续当他的校长了，我再也没有了随时受他当面教诲的机会了。
    好在，从此以后，实在好奇不过了，我可以偶尔微信“骚扰”他。
    我问：“为什么回化民？”
    他答：“因为这里是我梦想起飞的地方。”
    我继续问：“为什么当校长当得如此辛苦，还要整‘八个坚持’？”
    他答：“哈哈！不错啊，长进了，还会归纳总结了。没什么，人来到这个世界上，总要做点什么，总要留下点什么。”
    好一个“总要做点什么”！
    只是，据我所知，我的校长老师才不是做了一点点。
    他最最高贵的不是他的校长身份，而是那颗善良的悲悯之心。一个山区农村校长，如果心怀慈悲，眼光向下，那么，目之所及，全是渴望爱的眼神；不由自主，心头涌起的全是爱。
    这些农村中学的学生，大部分都是留守儿童，父母常年在外打工，一年到头，都得不到父母之爱……我的校长老师泪目了、心疼了，他暗暗承诺，他就是这几百个孩子的家长，他管理的这所学校就是孩子们温暖的家。
    原来如此。
    我的校长老师“言必信，行必果”，他就是如此一个简单纯粹的人，日复一日，年复一年，风霜雨雪里，坚持着那“八个坚持”，张开双手变成翅膀，日日夜夜守护着那几百个孩子，只为让他们安心读书，走出大山，飞得更高。
    偶尔放学路上遇到他时，发现他居然有个经典动作——那就是伸出手，慈祥地去摸孩子们的头，那神态，分明有慈眉善目的味道了。
    我笑：“我长大了哈，不要您操心。”
    他坦然地脱口而出：“你再大，在我眼里仍是孩子。”
    好吧，我感激地看着他，心潮汹涌，当年我上大学时，家里怎么也凑不齐学费，我的校长老师不知道怎么知道了，连夜送了几百块钱，只说了一句话：“再难不要放弃读书！”
    是的，我的校长老师就是这样，凭一腔热血、一己之力，不忘初心，践行着“知识改变命运，教育助力脱贫”的信念。
    扶贫路上，他用善良用爱心用共产党员的良心和责任去实现真正意义上的扶贫。
    百忙之中，他特别关心建档立卡贫困户读书的孩子。
    略举事例一二。
    学生阿成，其父因意外不幸去世，爷爷体弱多病，母亲既要打工又要照顾一家人生活，这个家在风雨交加里困顿不堪、摇摇欲坠。懂事的阿成精神压力很大，学习成绩直线下降。我的校长老师知道情况后，二话不说，经常家访，送米送油，雪中送炭，及时解决他一大家人的生活困难，也解决了孩子的后顾之忧。他对阿成说，不要担心，一切有他，放下包袱，专心读书。
    三年后，勤奋努力的阿成中考跻身全县前几位，用优异的成绩回报了我的校长老师。
    瑶瑶，建档立卡户，家徒四壁，一个字，那就是穷！我的校长老师又是特别关注帮扶，小姑娘成绩突飞猛进，今年中考成绩七百多分，考取定向师范，实现了全家人的夙愿。
    她一家人对我的校长老师感激不尽。
    这样的事例太多太多了，我只听到我的家乡人评价我的校长老师：“有了这样的校长，才是我们化民人的福气。”
    而我的校长老师谦逊回复：“我只是做了我该做的，只是想日行一善，你们要感谢党和国家的好政策。”
    我的校长老师出身农村，他深深懂得读书对农村孩子的重要性，所以，他矢志不移，全力以赴，扶贫先扶志（智），在知识改变命运的路上，无私地助孩子们一臂之力。
    他说，他当校长，不想让一名学生因家庭经济困难而失学，一定会认真贯彻落实国家政策，助力教育公平和脱贫攻坚，只有这样，才是真正的扶贫，才有资格去谈“立德树人”，才能坦然面对父老乡亲。
    真是好笑，我的校长老师讲这些的时候，神情激动，那大嗓门普通话硬是震得人耳朵发麻。
    一辈子，一个地方，只做一件事，这就是我的校长老师。
    谨以此文，致敬我的校长老师。

（工作单位：江西省九江市都昌县任远中学段静宜）

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2021-09-12

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