二十多年前教过的学生来我店里打印资料，我问他打印资料做什么用，他说正在复习准备考研。
我的鼻子突然一酸，满眶的眼泪在打转，差点当面流了出来。
他是我当年所教学生中最优秀的学生之一，非常懂礼貌，学习也非常用功，经常是考全校第一。
那年我是带他初二语文，在所有的教学科目中，我也最喜欢教语文。回想当时，我就开始语文教育创新，经常是把一篇课文里的重点写在黑板上，然后让学生预习，然后让学生分组交流，再让小组派代表上讲台分享，这极大地激发了同学们上语文课的热情，特别是把同学们被动地听老师讲课转变为同学们积极地思考问题。
通过这些方式，我发现了很多学生很有才能，印象最深刻的是在班里举办的一次辩论赛。
那次辩论赛的题目是，有位老大爷掉进了水里，一位年轻的大学生为了救老大爷而牺牲了自己的生命，辩论的观点是这位大学生这样做值不值得。辩论赛的正方和反方各由六名同学组成，辩论赛上正方反方都有很精彩的发言，但具体发言内容已不太记得，只有这位同学的一句话，深深地烙印在我心里。
这位同学在发言中说，如果自己是那位大学生，看到老人落水不救，内心会永远留下一道伤疤。
我记住了这位同学所说的“伤疤”两个字，这个“伤疤”体现出一个人骨子里从小具有的悲悯和责任，体现一个人从小具有的道德力量。
教完他的初二，我没能继续再教他，初三是毕业班，学校不让我教，我一直都不明白是嫌我水平不够，还是对我不信任，学校对我的这种“打压”，也一直让我耿耿于怀，也为我与校领导产生对抗情绪埋下了种子。
以后，偶尔遇到他的父亲，也了解这学生读高中时的一些情况，他父亲是个非常尊敬老师的家长，每次看到我都客气得不得了，他父亲也是个非常勤劳的人，为了送孩子读书，起早贪黑地耕作，为了卖点手工艺品四处奔波。
就在五六年前，我听说这学生患了病，确实感到很痛心，当年一位优秀的学生，他一直是那么努力，我一直也认为他有个好的未来。有次我到这学生的村委会去拍照，碰巧他也在，因为时间关系和他的患病情况，我们只做了简单的交流，过不了多久就是春节，这学生竟拿了一瓶酒给我，可我那天出门摄影不在家。
在我以前担任班主任的时候，有时站在讲台上看着稚气的孩子们，真想永远守护在他们身边，但多年以后，这些孩子们长大成人，还都能各有所成，在所有教过的学生中，我最牵挂的就是这位学生。
这次他来我店里打印资料，我正好在家，他叫我“老师”，就像当年小时候一样亲切，得知他正在备考研，他说这两年状态不错，能看得进书。
我来学校后，这学生向我家人要了我的微信，他在微信里告诉我前几年家里发生了很多事，现在他想通过考研，甚至考博，重新让自己翻身，融入国家的发展潮流中来。
回到学校，一个人呆在房里里，抑制不住流出酸涩的泪水，学生的处境，让我看到的是他与命运苦苦的挣扎，一个读书人，最终还是要靠读书让自己走出来。
同时我也看到了他经济上的困境，我告诉他，我可以利用我的力量来帮助他，最后学生说与他父亲商量了，暂时不要有别人的援助。
在挣扎的路上，每个人可能都会经历黑暗的日子，只要我心已诚，只要我心坚定，相信一定就能拔开迷雾，找到一片永恒灿烂的阳光。
明天会是美好的，我深深的祝福！
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