作文老师讲作文|【咸济丨李志强】专栏 - 都昌在线，都昌人自己的网上社区

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amy2714

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咸济

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我为私塾先生

— (咸济) 执行帖内置顶操作 (2014-07-31 09:41) —

◎我为私塾先生

文/李志强

      不要说别人，就是我自己，都难以把我现在作文教书这异常平静的生活状态，同我从事政法时金戈铁马气吞万里如虎的形象相联系起来。可不管怎样，现在，我的的确确已是一位职业化的教书先生。只不过我教书的地方不是哪所学校，而是自己创办的“志强作文班”。因此，我称自己为私塾先生。

       我为私塾先生是从2000年4月正式开始的。起初，“志强作文班”的创立，并不完全是我自作主张的——这得感谢天宇小学的洪晓昉老师。她是一个既有识见又有主见的人，她的孙子与我儿子是同班同学。那时，我儿子读四年级，就公开发表了很多作文，还时不时的在全国作文竞赛中获得名次奖。洪老师了解到儿子的作文一直是我辅导的，就建议我开一个作文班。随后，她又帮我组织生源，落实教室，就连第一堂课，也是她给唱的开场白。

       走进课堂很容易，要讲好课就不那么容易——而要将学生教好却是更难。

       “要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。对一桶水的拥有我想还是不成问题的，问题是，一开始我就恨不得将自己的一桶水，要他们的杯子全部装下。这里我犯了两个错误：一是杯子一下子无论如何装不下一桶水，二是一桶水居高而下，弄不好就会将杯子冲翻打碎。我努力开始调整：一面不断地给学生换大杯子增加其容量，也就是增强他们对写作的兴趣；一面寻找合适的“水管”，把我写作的经验与体会源源不断地输送给他们。因为我开始明白，所谓教学，不是你有多高的水平就有多大的本事——你有水平是你自己的，而是以学生获得的能量来说明你的能力。

       小学、初中的学生，在学校里大多只学会了记事，没有接受过描景状物的训练，因而文章很缺色彩，显得单调。为了修补学生们这方面的缺陷，我费了很多的心思，有时几十分钟的课程，要花费几天的时间来准备。但我绝不急于求成。比如说，讲写雨，我会分别细细地讲到春雨，夏雨，秋雨，细雨，暴雨，骤雨，毛毛雨，蒙蒙雨，黄梅雨，雷阵雨，及时雨，零星雨，绵绵阴雨，霏霏淫雨，丝丝烟雨，沙沙喜雨……并把古今中外写雨的妙句佳语写在黑板上，和学生们一起寻找这些作家们看雨的视角，和雨背后所寄托的情感。等到学生们对景物有了一定的触角，我就带着他们到野外上课，让他们不但看景，还要听景，嗅景，尝景，将各种感觉器官调动起来，写出景物的色、香、味。这样的景物，比光靠视觉形成的“照片”，更具有多姿多彩的立体感。

       暑假时间，是各种课外辅导班风起云涌的时候，可我的作文班，在这个时间偏偏放假了。我不是不喜欢钱，怕钱多了，而是怕学生接受知识的“管道”被堵塞。因为我知道，写作，本身是一件特费脑筋的事，加之暑期天热炎炎，人人都觉得气短心促，如果还要学生一天接一天，没有间断没有松劲地死拧着“作文”，这不但不会有学习的效果，弄得不好，还会让学生们对作文产生排斥和厌恶。即使在平时，我也是严格限额招生，总共只收44名学生，“初级班”、“提高班”各22名。班级满员后，有好一些家长想自带桌凳让子女插班，我一直是婉转而又坚决地拒绝。他们不理解，我这样做，也是为保证教育“管道”最大限度的畅通。我一个班22名学生，一个下午的时间，我要讲课，学生要写作文，然后我还要对他们每篇作文逐个批改，并当面一一评点。这一环节非常重要——你讲名人大家的作品也好，讲其他同学的作文也罢，都与他有了时空的阻隔。只有讲他自己的作文，他才会有切肤之感——作文教学才有了神奇的功效。

       其实，要真正教好学生作文，光有写作知识能把课讲好还是不够的，而且还必须配备一副充满爱心善意的菩萨心肠。说实在话，被送到作文班来的，有很大的一部分学生是因为在学校作文写得不好。家长替孩子报了名，临走时总少不得嘱托我一句，要我对他们的孩子管紧一点。我也总是笑而不语。因为我一时无法对家长们解释清楚——我对学生，一般的做法是放得比较松，因为战战兢兢的紧张不易将灵感的翅膀张开。我还要努力激发他们的写作荣誉感，比如说，我问他们，你们知道哑巴为什么可怜吗？学生回答说，是因为不能说话。我说，对。——可你们多么幸福，不但能说话和人交流，还能学习写作将自己的思想情感记录成文字。人的肉体百年之后最终必然消逝，可人的思想因为有了文字的固定而可永久地存在下去。因此，写作是一件既幸福又伟大的事。作为老师，还要善于发现学生的长处，让他感到你在关注他真爱他。现在的学生很聪明，你的真爱假意他完全可以准确地判别。如果他感觉到了你的真爱，你讲的课说的话，他都会多听几分。因此，我对一些老师动辄打击学生的自尊很是不可理解。我的学生不止一次告诉我，学校有的老师总是训斥他们说，他从来没有教过这么差的班级，这么差的学生。身为师长，我认为，我们应该懂得，孩子的自尊心、荣誉感很是娇贵——建立起来要苦心积累，要将之摧毁却是非常轻而易举。而学生一旦丧失了自尊心、荣誉感，就像身穿了一件厚厚的牛皮铠甲，刀插不入，水泼不进，教育的功能对他也就丧失殆尽了。在上课的时候，我也被学生气得愤怒过。讲作文课像写作一样，有气韵的连贯，如果被学生打断，就很难再接上来。但我最大的冲动是跨出教室，生自己一顿气。待气散了，又平静地返回教室。

       不知不觉，我做私塾先生已整整有六个年头了。在这六年的时间里，我有过失意的彷徨，有过寻觅的艰辛，但让我的学生有了很大的改变——让他们爱上了作文，能写好作文；他们有的已公开发表了很多作品，有的在作文竞赛中频频获奖，还有的在全县统考中作文得分位列榜首。——因此，我也就有了成就的喜悦。尤其是，一些家长感谢我给他们子女带来的变化，给作文班装璜吊顶，给我换上更舒适的座椅，还给我送来我喜欢喝的酒，更让我看到我在他们生活中的作用和意义，又增添了几分得意。